東莞拓展培訓的標準，是呈現(xiàn)普遍規(guī)律的邏輯知識體系，不同的行業(yè)，不同的學員，學習到的是相同的培訓理論，還有一樣的案例，一樣的講解，一樣的課件，甚至還有一樣的作業(yè)，可能會是不同的老師而已。

     而“拓展培訓”好產(chǎn)品標準，并不是統(tǒng)一，（盡管曾經(jīng)人眾人時期為了某特定客戶的需求，對拓展課程做過統(tǒng)一的標準，但確實不適合推廣到不同類型的其他客戶培訓中去）那會是什么呢？
“拓展培訓”課程是否是好產(chǎn)品的關(guān)鍵第二點，就是投射！就是每一個東莞拓展培訓的項目可以反映出學員現(xiàn)實工作的什么情況、什么流程、什么矛盾、什么規(guī)律，這里面可能有個人工作狀態(tài)的反映，也會有團隊工作狀態(tài)的反映，還會有部門之間、上下級之間的工作狀態(tài)反映；既可以反映企業(yè)內(nèi)部狀態(tài)，還可以反映市場狀態(tài)、客戶狀態(tài)。這些是客觀存在的，完全依靠培訓師的教研交流就可以看到的，我們先看到也是可以沒有行業(yè)、企業(yè)特點的普遍規(guī)律性的投射，隨著研究的深入、對客戶的了解增加，我們還可以看到投射出來參加培訓的特定企業(yè)的狀態(tài)來。
   “東莞拓展培訓的”課程是否是好產(chǎn)品的關(guān)鍵第三點，就是我們的工具夠不夠好！
教具夠不夠靚？設(shè)備設(shè)施夠不夠安全？場地環(huán)境夠不夠美？這都是工具的物質(zhì)屬性。
    工具的精神屬性，才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵：
1、培訓師自我學習提升為第一要素，沒吃過肉也沒見過豬跑，只是怪時運不濟，不太可能創(chuàng)造出拓展培訓好。
2、體驗形式不嚴守，培訓流程不敬畏：破冰熱身不到位，不是好產(chǎn)品；項目布置不精致，語言不簡練，不是好產(chǎn)品；對學員關(guān)注不細心，觀察記錄不及時，不是好產(chǎn)品；提問不到位，該問的不問，不該問的問一堆，不是好產(chǎn)品；回顧引導學員分享少，培訓師自顧自長篇大論，不是好產(chǎn)品......http://apyushu.cn

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